因为一个约定，2019年夏天，霍可涵参加了复旦大学第21届研究生支教团，来到宁夏西吉县将台中学，进行为期1年的支教志愿服务。
在前往这所乡村中学的路上，她脑海里不断浮现出与该校一名学生相识的经过。2018年，大三学生霍可涵作为志愿者，参加了复旦大学研支团主办的西部学子励志游学计划。
在参观复旦校园、夜游外滩、游览博物馆等活动中，一个名叫赵疆廷的宁夏男孩总是用一双“饥渴的眼睛”紧紧锁住外面的世界。然而，问及他的感受时，他却“惜字如金”。直到分别的日子到来，他才怯生生地问霍可涵：“老师，你要和我们一起回去吗?”
在那张写满“渴望”的面庞前，霍可涵不由自主地点了点头。她告诉赵疆廷：“一年后我就去你们学校支教当老师。”
然而，真正走进西海固，看到眼前沟壑纵横的黄土地，霍可涵才意识到，要完成这个约定并不简单。
霍可涵记得，新学期正式开始之前，她与队友在当地一个村子开办扫盲班，试了很多方法都收效甚微，直到用了当地老百姓最熟悉的麻将牌当“道具”，扫盲效果才有所提升。
受地域、经济、交通的局限，当地孩子的眼界和思维与同年龄段的城市孩子有不小的差距。
“不少同学去过最远的地方是30公里以外的县城，他们对未来的规划则是初三毕业后去银川打工。”霍可涵从小在城市长大，她熟悉了这里的生活后方才意识到：在贫穷之外，孩子们最严重的问题在于缺乏理想。
此后，在与贵州、新疆、云南等地的复旦大学支教团成员交流时，霍可涵发现，自己看到的问题在西部地区普遍存在。
为此，在承担主课教学之外，霍可涵与另外两名支教队员共同负责将台中学的足球队、文学社、广播站、图书室、合唱团、话剧社6个兴趣类社团的日常工作，力争丰富校园文化生活。
“但仍然缺少一个联动机制去解决更大范围内的共性问题。”作为第21届研支团的负责人，霍可涵没有停止思索。
疫情之下，教学阵地从线下转变为“线上+线下”，这让她有了主意——借助线上教学模式，让来自西部、来自大山的初中孩子在同一时刻连线复旦，看到不一样的世界。
今年4月，霍可涵返回阔别4个月的支教岗位后，迫不及待地将自己的想法告诉其他22名支教团成员，大伙儿一拍即合。
“西望·云团课”系列活动很快进入筹备阶段。研支团联合复旦大学“青年讲师团”、复旦大学各基层团支部，邀请各领域优秀复旦青年，广泛征集有新时代特点、有复旦特征、有专业特色的优质团课。
2020年复旦大学五四青年奖章获得者、新闻学院2020届毕业生吴雨浓是第一节团课的讲述者。五四青年节前夕，她以“热爱·坚持·勇气”为主题，在“云端”分享了自己亲身经历的3个故事。
“第一步，是要寻找自己究竟热爱什么。”分享第一个故事时，吴雨浓告诉孩子们，大一时她曾去西藏支教，认识了热爱藏文书法的丹增次旺。出于这份热爱，这位藏族中学生正在努力学习英语，以期在未来传播本民族的优秀传统文化。
对“坚持”的感悟来源于一次暑期新闻实践活动。吴雨浓曾深入柴达木盆地采访调研，在这里，她认识了一群几十年如一日奋战在生产一线的石油工人。这份敬业精神让她意识到，“当你坚持的事情是为更多人谋幸福，当你怀揣着为更多人而行的理念和信念，就会拥有更大的勇气和动力去坚持”。而这恰恰是她想提供给孩子们的精神“食粮”——或许不是每个人都能走出大山，但在平凡工作中默默坚守，同样能创造人生价值。
第三个故事关于“勇气”。吴雨浓讲述了自己在非洲实习的故事。她提到了中国驻埃塞俄比亚大使馆一位老师的话：“非洲太需要年轻人了，不仅需要你们去参与建设，更要用你们的知识和胸怀去聆听去表达，才能化解误会，真正走到别人心里。”
“丹增次旺是和孩子们一样的中学生，柴达木盆地的石油工人也和孩子们有地域上的接近性，我希望通过这些身边的例子，让孩子们树立信心。”吴雨浓觉得，“非洲或许很遥远，但我希望他们能够从中了解到更为广阔的天地，让自己的未来有更多可能性。”
窗外是绵延的高山、土塬的沙尘，但在倾听这些发生在世界各地的故事时，西部的孩子们听到了大山外的召唤。
在宁夏西吉，已经升入初三的赵疆廷告诉霍可涵，自己以后要去上海读大学。在云南永平，一个曾梦想成为农民的男孩告诉蒙古族支教老师白都蕾娜，自己要和她一样，报考中央民族大学附属中学。
除了为孩子们打开一扇眺望世界的窗户，研支团在设计、选择课程时，还尽量结合支教地的情况，策划一些有针对性的课程。