10月23日，人社部门发布了2020年第三季度全国“最缺工”的100个职业排行榜。
而中小学老师竟赫然在列。
据官方介绍，这也是教师职业首次进入该排行榜。
从官方公布公布的数据结果中，我们可以看到，进入该排行榜的教师准确分类为“小学教育教师”和“中学教育教师”。
其中，“小学教师”排在第86位，需求典型城市有荆州、抚顺、合肥、铜山，石嘴山，泉州。
“中学教师”排名为95，需求典型城市为铜川、合肥、乐山、石嘴山、潜江、哈密、库尔勒。
其中，需求排名第1的职业是“营销员”。
为什么教师也会成为“最缺工”?是因为报考人数少吗?
今年，教育部门充分考虑了疫情形势下应届毕业生就业压力，采取多种措施，缓解应届毕业生就业难的问题。
首先，放开了教师招聘考试的报考条件，允许没有取得教师资格证的学生同样可以报考，考上后，只需要在任职两年内取得教师资格证即可。这可以说，大大降低了入职的门槛了。
再次，为了减少应届毕业生的竞争压力，多地教师招聘考试在岗位设置时，减少了非应届毕业生的名额，将更多的机会留给了应届毕业生。
所以，这不应该是教师成为“最缺工”的主要原因。
我相信，教师首次进入该榜，意味着“教师荒”初露端倪。
其实，这点我们很多人心知肚明、心照不宣罢了——
身边，越来越少的学生在高考填志愿时选择“师范专业”。
师范专业的毕业生在大学毕业后，也很少有学生愿意从事教师这个行业，尤其是男生。
选择了教师这个行业的毕业生，大部分也没有准备将教师作为“终身事业”，多数只是没有实现满意的选择，然后迫不得已，以此作为“过渡期”而已，他们准备考研、考公务员，或者以其他方式，尽快逃离这个行业。
如此，“教师荒”有很大概率会越演越烈。
当然，今年的疫情肯定也是原因之一。
但主要原因，很大程度上与教师职业的收入待遇有关。