0至7岁是特殊儿童教育的黄金时期，但学前教育尚未统筹并入义务教育阶段。我国当前开展学前特殊教育的机构水平层次不齐，其主管部门职能存在交叉和混淆，形不成统一的合力，同时，也存在教学水平参差不齐、特教教师享受不到特教津贴待遇等问题。
建议
融合各类学前特殊教育机构，建立学前特殊儿童教育中心。形成以教育部门管理为主，残联、民政、医院、特殊教育学院共建，努力提高特殊教育儿童受教育水平。整合各部门投资，减免费用，对一些不具备条件的家庭采取送教上门和开展住校服务。加强宣传，做好早期筛查，健全特殊儿童发现、诊断和评估机制。加强特教师资的培养，提高特教教师待遇。