高校教育“去行政化”得到公众的广泛认同，然而近些年，基础教育“行政化”管理趋势愈加明显。基础教育中的行政化现象影响到教师教书育人的本职工作。各类评比、论文发表、教学监督、宣传考核等从各方面透支教学时间。
建议
一、教师评比不可脱离教学本职。适当的考核教育水平可以增加教师在教学中的进取心，考核的内容也应该紧贴教学内容，不可增加教师负担。行政性的宣传等工作不应作为教师优秀与否的评比标准。行政领导也应主动放权给教师，让教师专注做教育。
二、监督学校依法办学。政府对学校的财政投入不应以行政上的考核为基础，而应该以学生数量，实际需求为主。对于学校的考核也应把握尺度。
三、要杜绝教学工作与行政工作的交叉。教师在担任任课教师期间不应再承担其他行政职位以分散精力，在优秀教师模范评比中，也应分行政-教学两条线。 （顾夏）